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Diarios de la calle
El diario de Ana Frank

 G. Stevens, EEUU, 1959.

 Temas tratados: 

- Convivencia pacífica. 

-Diversidad cultural e idológica.

- Respeto. 

 

Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Tras la invasión de Holanda, los Frank se ocultaron de la Gestapo en una buhardilla anexa al edificio donde el padre de Ana tenía sus oficinas. Eran ocho personas y permanecieron recluidas desde junio de 1942 hasta agosto de 1944,cuando fueron detenidos y enviados a campos de concentración. En la buhardilla y en las más precarias condiciones, Ana escribió su estremecedor Diario: un testimonio único en su género sobre el horror y la barbarie nazi, y sobre los sentimientos y experiencias de la propia Ana y sus acompañantes. Ana murió en el campo de Bergen-Belsen en marzo de 1945.

La lista de Shindler

 S. Spielberg, EEUU, 1993.

Oskar Schindler organiza un ambicioso plan para ganarse la simpatía de los nazis y así salvar vidas judías. Después de la invasión de Polonia por los alemanes, consigue la propiedad de una fábrica de Cracovia. Allí emplea a cientos de operarios judíos, cuya explotación le hace prosperar rápidamente. Su gerente es el verdadero director en la sombra, pues Schindler carece completamente de conocimientos para dirigir

una empresa.

 

 

Temas: diversidad cultural; discriminación; dignidad humana; respeto; autoestima; apoyo y reconocimiento humano.

Criadas y Señoras: cuando hablar cambia la vida

Tate Taylor. EE UU, 2011.

Temas: diversidad cultural, racismo, exclusión social, dignidad humana, tolerancia, respeto.

Mississippi, años 60. Skeeter es una joven sureña que regresa de la universidad decidida a convertirse en escritora. Su llegada altera la vida de la ciudad e incluso la de sus amigos porque se ha propuesto entrevistar a las mujeres negras que se han pasado la vida al servicio de las grandes familias sufriendo todas las formas de discriminación racial.

 

 

Esta película nos ha resultado muy  apasionante puesto que abordan temas propios del sistema escolar.

Lo que mas nos ha llamado la atención es lo relacionando al currículo,. Se muestra gráficamente como el currículo debe adaptarse al contexto si quiere resultar útil. Esta es una situación especial y requiere por tanto una involucración especial, como muestra la protagonista. Esta idea aparece muy gráficamente expresada por la pregunta de un alumno, defiriéndose a la profesora en términos coloquiales: “Qué hace usted que suponga un puto cambio en mi vida?”. En la resolución de esta cuestión deberíamos estar implicados todos los que nos dedicamos al ámbito educativo. De esta respuesta depende completamente el currículo.

 

Otra cosa que queremos comentar es la falta de apoyo  que recibe la profesora por parte de sus compañeros y respeto a los personajes representativos los cuales tienen el poder de ofrecer los recursos necesarios tienen una función totalmente contraproducente. Esto se debe a que tenemos tendencia a la comodidad, de ahí que haya una clase de “alumnos aventajados”.

Lo que venimos comentando va en contra del principio de inclusión. Además en la película se ve que la cuestión racial es un tema central en la inclusión

La película narra la historia de un grupo de alumnos y alumnas pertenecientes a un instituto de Long Beach que participan en un programa de integración voluntaria. Es un aula conviven diferentes culturas: negros afroamericanos, latinos, asiáticos y un chico blanco. Dentro del aula reina un ambiente de conflicto intercultural, desmotivación y carencia de expectativas. 

La llegada de una nueva profesora al centro hace que este escenario cambie. Las ideas renovadoras de la docente hacen que el alumnado utilice la educación y los aprendizajes como herramienta de cambio, como vía de escape de una vida que les viene impuesta por cuestiones familiares, raciales, sociales y culturales.

La película narra el proceso mediante el cual la profesora consigue “enganchar” a los alumnos y motivarlos para que recuperen sus expectativas, no solo en el ámbito escolar, sino también por la vida.

La película está basada en hechos reales. La profesora Erin Gruwell es real  y su historia también.

 

¿QUE IDEAS PRINCIPALES PODEMOS DESTACAR?

 

SOCIEDAD

  • Sociedad multicultural – Guerra entre culturas.

  • Lucha de identidades por el territorio, la raza y el orgullo.

  • Prejuicios heredados de las familias.

CENTRO EDUCATIVO

  • Programa de integración voluntaria: segregación y exclusión.

  • Administración rígida.

  • Cuerpo docente actitud pasiva y trabas hacia las ideas de renovación.

CARACTERISTICAS DEL AULA

  • Multicultural / Interracial.

  • Perteneciente a las clases económicas / sociales más empobrecidas.

  • Desmotivación y carencia de expectativas.

​© 2016 Pedagogía, Educacioón para la Igualdad y Diversidad

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