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Igualdad
y diversidad
Abandono escolar, absentismo y fracaso escolar
Abandono escolar
Hablamos de fracaso cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.
Dado que el único criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños, son las calificaciones, el fracaso se traduce en suspensos ,que por supuesto suelen ser masivos y hacer que los padres ya no sepan que hacer con ese niño o ese joven. No vamos a hablar de uno o dos suspensos en alguna evaluación, que pueden ser absolutamente normales y superables, sino de esos otros niños cuyas calificaciones son negativas al finalizar el curso escolar.
Absentismo
Situación de inasistencia a clase por parte del alumno en la etapa obligatoria de manera permanente y prolongada; en determinadas ocasiones, esto tiene lugar por causas ajenas al propio alumno, como pueden ser la aparición de una enfermedad o un traslado familiar; en otras, se debe a una “elección” por parte del alumno, que no encuentra en la escuela la respuesta a sus problemas e intereses, que acumula retrasos en relación con su grupo de edad o que, en definitiva, quiere buscar otra cosa al margen del sistema escolar.
Fracaso escolar
Hablamos de fracaso cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico. Se entiende entonces por fracaso escolar el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo. En España, se habla de fracaso escolar para referirse a quienes no obtienen el título final de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), el cual se obtiene habiendo logrado superar los diez cursos o niveles de educación obligatoria
CAUSAS
Muchas son las causas que pueden originar un fracaso escolar. Las más reseñables son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales. Las cifras varían según los diferentes estudios, pero son aproximadamente las siguientes:
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Sólo un 2% se debe a factores intelectuales.
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Alrededor de un 29% de fracaso se debe tanto a trastornos de aprendizajes, entre los que destaca por su importancia la dislexia.
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Aproximadamente la misma proporción se debe a factores emocionales de todo tipo
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un preocupante 10 % lo ocupa en este momento, el trastorno más estudiado en España en psicología infantil en los últimos años: TDAH, o trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
PAUTAS PARA EVITAR EL FRACASO ESCOLAR PARA PADRES
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Demuéstrale a tu hijo que le quieres no por sus éxitos sino por él mismo.
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Permítele que tome decisiones y le dale responsabilidades acordes con su edad.
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Jamás le compares desfavorablemente con sus hermanos o amigos.
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Jamás le hagas sentirse inútil o culpable, anímale a confiar en sí mismo y a valorarse.
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Enséñale que no hay que desanimarse ante los primeros fracasos, que hay que ser tenaz y buscar alternativas, practicar para superarse.
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Fomenta la lectura desde pequeño, contando cuentos, haciendo que los cuente él, animándole cuando lea algo. Enséñale palabras nuevas y haz como un juego, que enriquezca su vocabulario, háblale mucho y con propiedad.
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Estate atento con sus éxitos, por mínimos que sean, esto le ayudará a ir superándose y a sentirse seguro.
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Enriquece su ocio. Que no vea sólo la televisión cuando es pequeño. Enséñale programas adecuados, llévale a museos, cuéntale historias, haz que tenga contacto con la naturaleza…
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En fin, fomenta que tu hijo se quiera a sí mismo, se acepte, esté seguro y sobre todo que SEA FELIZ.
TIPOS:
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Puntual: falta en un momento dado sin que las ausencias no tengan un ritmo determinado ni tampoco o una sistematización permanente.-
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Intermitente: Falta en cierto tiempo pero en forma sistemática ( los días lunes por ejemplo).
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Esporádica: No determina ritmo
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Habitual o regular: Se considera como tal cuando la ausencia se produce a partir de más de tres días mensuales, en horas concretas o los mismos días.
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Crónica: Se contabiliza un absentismo de más del 50 %
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Otras formas: Huida del aula, del recreo, de la clase de Educación Física, distintas excusas permanentes para no estar en el aula, la búsqueda constante para ser suspendido, expulsado o que le concedan horario reducido
TIPOS
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Primario: cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a dificultades madurativas pudiendo solucionarse espontáneamente o siendo la base de un fracaso escolar permanente.
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Secundarios: se produce cuando después de unos años de escolarización muy buena aparecen problemas, generalmente debido a cambios en el niño, como la adolescencia o algún hecho puntual en la vida del niño que interfiere momentáneamente.
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Circunstancial: el fracaso es transitorio y aislado, es por tanto algo cuyas causas deben averiguar, para poder poner el remedio adecuado.